教育是我們生活中的“必修課”。每個人都想在沒有教育的重要作用的情況下成長。在我們青年時期，我們大部分時間都在學(xué)校里度過，而學(xué)校是我們的第二故鄉(xiāng)。如何更好地建設(shè)第二故鄉(xiāng)，更好地滿足社會發(fā)展的需要，是我們長期以來的愿望和努力方向。

在學(xué)校中，教室是我們開展活動的主要場所，而教室自然也離不開教室的照明。根據(jù)對教室照明的現(xiàn)場研究，我們可以發(fā)現(xiàn)教室照明仍然存在許多不足。為了提高教室的照明效果，提高照明的利用率，在保證照明度，大程度節(jié)能的基礎(chǔ)上，為教室照明，我們需要遵循以下原則。

節(jié)約能源的原則。在滿足教室照度要求的基礎(chǔ)上，采用了發(fā)光效率高，壽命長的LED節(jié)能光源。作為LED照明領(lǐng)域的重要成員，led教室燈和led黑板燈用于教育照明目前是許多學(xué)校的選擇。

當(dāng)前，在教室照明領(lǐng)域，教育照明帶來了新的變化。為了學(xué)生的健康視力，設(shè)計用于教室照明的led教室燈和led黑板燈為學(xué)生提供最專業(yè)的教室照明。

當(dāng)前一般教室的照明情況是教室課桌的照度和均勻度普遍低于國家標(biāo)準(zhǔn)（國家標(biāo)準(zhǔn)：課桌照度大于300lx，平均照度大于0.7）。但是，如果學(xué)生長時間處于低光照下，并且同一教室中不同書桌接收的光照不均勻，則某些學(xué)生可能難以閱讀，閱讀和書寫，這很容易引起視覺疲勞。

此外，大多數(shù)教室都在黑板前安裝了普通教育照明設(shè)備，用作黑板燈。沒有使用特殊的黑板燈，甚至沒有布置黑板燈。黑板的平均照度遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)，有些學(xué)生看不到黑板上的文字。 ，容易無聊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

低的顯色指數(shù)也是教室照明的常見缺點(diǎn)。大多數(shù)教室使用的照明設(shè)備的顯色指數(shù)約為70（國家標(biāo)準(zhǔn)：光源的顯色指數(shù)不應(yīng)小于80）。較低的顯色指數(shù)容易造成色彩失真，尤其是在美術(shù)等要求很高的教室中，它將影響嚴(yán)青對物體顏色的正確判斷，從而使物體無法真正顯示其顏色，并且隨著時間的流逝，它會導(dǎo)致視力問題，例如色盲和色弱。