教育照明的安裝位置可以根據(jù)教室的功能區(qū)域劃分。教室主要分為兩個(gè)部分，即講臺(tái)區(qū)和學(xué)生課桌區(qū)。講臺(tái)區(qū)域主要是教師的工作區(qū)域。如果黑板照明滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)要求，則無(wú)需在講臺(tái)區(qū)域添加燈以照亮該區(qū)域。只有黑板燈和反射光才能滿(mǎn)足照明要求。包括從黑板上的2.5m到教室后壁的0.6m的范圍。

我們指的是藍(lán)光，不是藍(lán)光，而是高能可見(jiàn)光，其中短波藍(lán)光（波長(zhǎng)在400nm-450nm之間）具有相對(duì)高的能量光。該波長(zhǎng)的藍(lán)光會(huì)增加眼睛黃斑區(qū)域的毒素?cái)?shù)量，并嚴(yán)重威脅我們眼底的健康。

通常，隨著年齡的增長(zhǎng)，視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞吞噬后剩下的脂褐素（細(xì)胞碎片）將逐漸積聚在視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞層中，這會(huì)使視網(wǎng)膜對(duì)慢性光照射損傷更加敏感。藍(lán)光會(huì)加劇由遺傳，營(yíng)養(yǎng)，環(huán)境，健康習(xí)慣和老年相關(guān)性引起的黃斑問(wèn)題。換句話(huà)說(shuō)，它將加快陪伴我們老花眼的過(guò)程。當(dāng)然，老花眼只是一個(gè)相對(duì)較輕的結(jié)果，但是我們兩個(gè)三十歲的清正正茂擁有一雙五十歲以上的眼睛?？紤]一下是不可接受的！

此外，由于藍(lán)光的波長(zhǎng)短，焦點(diǎn)不會(huì)落在視網(wǎng)膜的中心，而是稍微遠(yuǎn)離視網(wǎng)膜。如果想看清楚，眼球會(huì)長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，從而導(dǎo)致視覺(jué)疲勞。長(zhǎng)期的視覺(jué)疲勞可能會(huì)導(dǎo)致諸如近視加深，復(fù)視，閱讀時(shí)容易序列化以及無(wú)法集中注意力等問(wèn)題。這就是為什么我們?cè)谄胀ㄕ彰鳠艉徒逃彰飨峦瑫r(shí)使用，但是普通照明燈會(huì)令眼睛更加疲勞的原因。

教育照明系統(tǒng)還可以確保校園環(huán)境的安全：在實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校健康的照明環(huán)境的基礎(chǔ)上，它還可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)視電氣，安全和其他設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，以快速做出響應(yīng)。

目前，教室通常在照度，教育照明均勻性和照明穩(wěn)定性方面存在某些問(wèn)題。然而，消除教室照明和照明穩(wěn)定性的問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單。如果要增加照明度，則需要增加光源數(shù)量或增加光源功率，但這不可避免地會(huì)增加能耗。僅通過(guò)改變照明方式來(lái)改善教室照明的均勻性并不能很好地解決此類(lèi)問(wèn)題。

教育照明朝著特定方向發(fā)光。因此，找出LED燈泡的傳播角度非常重要。光的傳播稱(chēng)為光束角。市場(chǎng)上的LED燈泡的光束角為15、30、45、60和100，而120和180很少。光束角小于30，可用作聚光燈，其亮度或每瓦流明很高。

它們中的大多數(shù)瓦數(shù)小于5，特別適合需要突出特定區(qū)域的商店和場(chǎng)所。大于30°的光束角適用于大功率LED燈，例如筒燈?？梢詫⑺鼈兎旁谔旎ò迳弦哉樟练块g，通常額定功率超過(guò)5W，并且可以使用多個(gè)此類(lèi)筒燈來(lái)照亮房間。如果天花板很高（超過(guò)3米），則30-45度的光束角就足夠了。